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El
cuadro del Ing. Amado
Voy a referirme al deseo de algunas
organizaciones de Derechos Humanos locales
acerca de que sea retirado el retrato del
Ing. Gerardo Amado de la Universidad de
Luján, de la cual fue rector interventor.
De viaje por Inglaterra, en compañía de
un matrimonio nativo de ese país, pasamos
frente a una pequeña capilla semidestruida
rodeada de una verja.
- ¿Y eso? -pregunté.
- Resultado de los bombardeos de la
Segunda Guerra Mundial, me respondieron, y
agregaron: -Perdón y memoria.
Deduje que conservan los testimonios del
pasado para no olvidar.
Los responsables del golpe militar del 24
de marzo de 1976, con ayuda extranjera,
concibieron la idea de hacer desaparecer a
quienes consideraban enemigos. Una idea
descabellada que pretendió descubrir la
fórmula del crimen colectivo perfecto (en
este caso genocidio porque se realizaba en
nombre y con los medios del Estado). Todos
sabemos que el resultado fue trágicamente
imperfecto.
¿Retirar el cuadro significaría que no
fue rector?
Esa iniciativa ha sido, sensatamente,
rechazada por el Concejo Deliberante.
Los luchadores por los derechos humanos,
a quienes respeto profundamente, caerían en
una lamentable equivocación si consiguieran
su objetivo. Nadie es moneda de oro para que
lo quiera todo el mundo; pero, sin duda, el
Ing. Amado es un hombre de bien.
Antonino E. Martínez
El
debate por el sí
Los argentinos somos seres muy
especiales.
Nos unen tanto los mundiales de fútbol y
nos separan tanto las posiciones extremas
que se adoptan cuando no pensamos como se
esperaría.
Una Ley de Educación no podrá resolver
problemáticas de fondo que están
íntimamente relacionadas con políticas
inadecuadas y gestiones irresponsables:
promesas incumplidas, techos que se caen,
desigualdad en el acceso y permanencia en el
sistema escolar.
¿Se necesita una ley para construir las
896 escuelas prometidas en el año 2003,
para incluir en el sistema los relegados por
falta de vacantes, para alcanzar la tan
nombrada calidad educativa?
Consideramos al debate por la Ley de
Educación algo verdaderamente carente de
seriedad.
No se puede elaborar una Ley de
Educación, con verdadero consenso en
tiempos acotados, sin incluir a los
principales líderes de la oposición.
Lo más llamativo es que todo vuelve a su
punto original.
Desde el gobierno parte el documento
"por el sí", ya que las veinte
preguntas que se incluyen en el documento
para el debate tienden a ser contestadas
afirmativamente. Allí volverán las
respuestas y desde allí se redactará el
documento que "bajará"
verticalmente a las escuelas.
Los argentinos seguiremos siendo seres
especiales, fáciles de fascinar, difíciles
de sobornar.
Coordinadores Educambio: Lic. Gabriela
Alejandra Salusso, Prof. Amaury Selva, Prof.
Alicia Besada.
La
Constitución ajada
El jueves 6, a las 18.30 aproximadamente,
escuchaba atentamente el discurso de la
senadora Cristina Fernández de Kirchner, en
el Senado de la Nación, con respecto al
debate del proyecto para reglamentar los
Decretos de Necesidad y Urgencia.
En un momento de la charla extrajo de
entre sus papeles la Constitución Nacional
e hizo referencia a que la tenía ajada de
tanto leerla.
¿Me pregunto si la senadora, que según
ella conoce muy bien nuestra Carta Magna,
traspapeló o se le extravió la hoja donde
se encuentran los Art. 14, 14 bis y 16 de
dicha Constitución?
Por el alarde de conocimiento que hizo de
la misma, creo que aunque más no sea los
debe haber leído alguna vez y si así fue,
que tenga presente que en la actualidad no
se está cumpliendo con los fundamentos de
las leyes que tanto pregona y dice conocer.
Omar Martínez
Asociación Argentina de Jubilados
Aportantes
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