Cartas de Lectores

El viernes 13, alrededor de las 14, me llama mi hija desde la escuela Normal, a la que asiste, diciéndome que estaba descompuesta y que compañeras de ella estaban desmayadas en el suelo. Cuando llego a la escuela, acompañada por mi hijo, veo que en la puerta estaban los bomberos con la ambulancia llevándose a una alumna, también se encontraba la ambulancia de Ayuda Médica. Veo al papá y le pregunto qué pasa. Él me dice que pase que están en el patio.

Cuando entro y voy al patio veo chicos tirados en el suelo descompuestos, temblando como de frío, profesores ayudando corrían para todos lados. Ubico a mi hija y le pregunto si la vio algún médico y me dice que no, temblaba y lloraba sin parar; al lado de ella había una compañera en peor estado, inclusive luego se desmaya, la doctora viene a verla y le dice que no pasa nada que está bien, pero la chica temblaba sin parar y no se podía mover y menos hablar y a mí me dice que mi hija estaba bien y que eran nervios y que se había hecho una psicosis en general.

Yo veía que no era así, entre los chicos se ayudaban, e inclusive había chicos vomitando en los baños.

Fue horrible ver a los chicos tirados en el piso, tapados con una manta y no los llevaban a ningún lado. La verdad yo estaba paralizada. Una de las profesoras me dice “llévela a su casa”, pero me quedé a ver cómo seguía la compañera de mi hija y si venía algún familiar. En eso le presto el celular a una compañera para que llame a la familia de la chica descompuesta.

Los chicos no fingían, estaban mal, señores de Ayuda Médica, señora doctora y doctor o quien sea: los chicos no hacían teatro como ustedes dijeron a una alumna y cada vez que un chico pedía ayuda hacían gestos como diciendo ¡uy, otro más! A una alumna le dijeron: “dale nena levantate no voy a estar con vos hasta las 8 de la noche”. Es más, le negaron oxígeno.

Decido irme por pedido de mi hija, paso por el pasillo, y el olor a thiner era inaguantable, en preceptoría y en dirección no había nadie porque estaban con las alumnas descompuestas. Fui atendida por la señora Cano quien me dice que me podía retirar.

Para esto estaban los chicos de El Civismo y no los dejaron entrar. Cuando salgo a la puerta trato de hablar con uno de ellos y al fotógrafo le comento lo que sucedió en el patio de la escuela. En ese momento mi hija me avisa que viene una de las directoras del colegio, se acerca a mí y le pregunto ¿a quién se le ocurrió esta locura de usar thiner? Y ella trató de tranquilizarme y me dice “mamá, hágala caminar a la nena por el solcito y después venga que hablamos”.

En la puerta se encuentra con los chicos de El Civismo y el periodista le dijo lo que a mí de los nervios no me salió decir.

¿La escuela no tendría que haber informado de inmediato a los padres lo que sucedía en el establecimiento, si tienen nuestros números de teléfonos? Si no fuese que mi hija lleva el celular yo no me entero de nada. A mí nadie me llamó.

¿Ayuda Médica por qué no trasladó a los chicos al hospital, clínica, etc.? ¿Por qué no los llevó a todos de un solo viaje, en un caso de urgencia?

Cuando me iba llamé a los bomberos y les pedí que por favor regresaran a la escuela porque Ayuda Médica no hacía nada; y así lo hicieron y auxiliaron a dos compañeras más. Hoy (martes 17) mi hija sigue con dolores de estómago, no puede comer porque me dice que le duele y también no se le pasan los dolores de cabeza.

Les agradezco muchísimo, como siempre son los primeros en ayudar sin perjuicios y sin duda, son lo mejor que tenemos, son nuestros “Bomberos de Luján”. Que Dios bendiga cada día de sus vidas. “Orgullo de Luján”.

Diana Golía de Tiberi

(Mamá de Andrea)

¿Es cierto que los jóvenes no leen?

Escribe Dra. Alicia S. Rovella - Doctora en Sociología, docente e investigadora de la Universidad de Belgrano. Directora del Instituto del Pensamiento Social (IPSo) del Colegio de Graduados en Cooperativismo y Mutualismo.

La sociedad frecuentemente es atravesada por mensajes catastróficos que la conmueven y desalientan, y muchas personas se hacen eco de los mismos sin tener la oportunidad de confrontar lo que se dice con la realidad.

Por esa razón en el Instituto para el Pensamiento Social (IPSo) se está trabajando en la corroboración de los “decires” con datos surgidos de investigaciones. Uno de estos trabajos está dedicado a conocer si los jóvenes estudiantes universitarios tienen afición por la lectura o no. Se trabajó con una muestra de 336 estudiantes de distintas carreras que se dictan en universidades estatales y privadas.

El 50,6% de los encuestados fueron mujeres y el 49,4% varones. Se dividió el grupo por edades: 17 a 21 años, 45,8%; 22 a 26 años, 41,7%; más de 26, el 12,5%

Cuándo y qué leen

Del total de mujeres encuestadas, el 45,7% declaró tener el hábito de leer diariamente; el 25,7% lo hace semanalmente; el 11,4% lee mensualmente y el 11,4% incrementa sus lecturas cuando se acercan los exámenes.

Por su parte el 61,5% de los varones lee diariamente; el 23,0% semanalmente; ninguno practica lecturas mensuales aunque un 7,6% dijo que lee ocasionalmente y un porcentaje igual lo hace cuando tiene exámenes.

El tipo de material de lectura se clasificó en: ficción, ensayos científicos, multimedios (diarios, revistas, Internet).

Los jóvenes de ambos sexos entre los 17 y 21 años leen más ficción que otros materiales, mientras que los de los siguientes grupos etarios (22 a 26 años y más de 26) tienen más lecturas multimediales que de ficción.

En cuanto a las motivaciones para leer, el 28,5% de los jóvenes de 17 a 21 años lo hacen por entretenimiento y por razones múltiples el 52,3%. En el grupo de 22 a 26 años predominan las razones múltiples: 50% y el entretenimiento pasa a ocupar el 20% de su interés de lectura y el mismo porcentual (20%) para tener información. Entre los mayores de 26 años la mayor motivación es el interés múltiple, 50%, siguiéndole el estudio, 30%, y el entretenimiento en un 18,5%.

También se obtuvo que las mujeres tienen un interés más direccionado por la lectura que los varones, ya que mientras el 17,6% de las primeras lee por entretenimiento, el 82,3% lo hace por estudio (14,7%), información (14,7%) y razones múltiples (52,9%), vemos que el 38,4% de los varones lee por entretenimiento y el 60% lo hace por estudio (7%), información (7%) o múltiples razones (46,1%).

Los padres influyen

El 62,5% de los encuestados dijo haber recibido la influencia de los padres para incorporar el hábito de la lectura a su vida.

Un 20,8% fue influido por algún docente; el 10,4% por un amigo y el 6,3% por algún familiar.

La información precedente se relaciona con la existencia de biblioteca en la casa de los jóvenes: el 77% de los entrevistados declaró tener biblioteca y de éstos el 76,6% tiene biblioteca propia y el 24,3% tiene biblioteca familiar, es decir que sus libros se incorporaron a los de sus padres.

Dónde leen los jóvenes

El 30,4% de los encuestados concurre a bibliotecas de sus universidades, colegios o públicas con cierta frecuencia, especialmente en épocas de exámenes. El 69,6% generalmente no asiste a bibliotecas, salvo cuando necesita estudiar un tema especial para sus exámenes.

Es importante el porcentaje de jóvenes que compra libros: 84,8%. Esta cifra coincide con el alto porcentual de bibliotecas particulares que vimos antes. No obstante, también recurre al préstamo entre amigos (8,7%) y al préstamo de bibliotecas (6,5%).

El hábito de la lectura y la posesión de biblioteca en su casa puede verse en el cuadro siguiente:

Conclusiones:

Los datos brindados en este informe son sólo una parte de la investigación realizada y los seleccionamos con el objetivo de mostrar las cuestiones más relevantes. De ellos sacamos las siguientes conclusiones:

- La mayoría de los jóvenes lee diariamente.

- También la mayoría, por influencia de los padres, lee desde la infancia.

- Sus motivaciones para la lectura se centran en el entretenimiento (principalmente novelas y cuentos; poesía en menor porcentaje), información general a través de revistas, diarios y páginas de Internet.

- Los jóvenes que recibieron la influencia de sus padres para la lectura y que éstos tenían biblioteca, compran libros en los negocios para armar su propia biblioteca o engrosar la familiar.

- Se nota un frecuente intercambio de libros en préstamo y también el préstamo de las bibliotecas.

- Muchos de los jóvenes encuestados concurren a estudiar a bibliotecas en épocas de exámenes porque tienen la posibilidad de encontrar la bibliografía que necesitan y un ambiente silencioso adecuado para el estudio.

Cuando se habla de que los jóvenes no leen habrá que preguntarse si esos que no leen vieron alguna vez leer a sus padres por el simple placer de la lectura o si algún docente los entusiasmó en la lectura como un medio de entretenimiento y no por la obligación de tener que preparar los exámenes.

Creemos que principalmente la familia tiene que acompañar la formación intelectual de los jóvenes para que éstos puedan afrontar sin pena los estudios en cualquiera de sus niveles.