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Alternativas para tratar los residuos sólidos urbanos
Para rescatar la inteligencia de la abuela
IDEAL PARA
LOS MANDADOS: las bolsas de tela fueron confeccionadas
por madres y abuelas de los alumnos.
Como cierre del ciclo de notas sobre el tema, en esta
edición damos a conocer los detalles de un proyecto
impulsado por el Centro Educativo Rural Nº 1.
Se trata de una iniciativa que busca disminuir la
utilización de bolsas de polietileno en las compras
diarias.
Desde mediados del año pasado, EL CIVISMO puso a
disposición de sus lectores una serie de notas sobre
diferentes experiencias relacionadas con el tratamiento
de los residuos sólidos urbanos.
En esta oportunidad ofrecemos la última entrega de la
serie que tuvo como objetivo mostrar alternativas a un
problema que en Luján continúa irresuelto.
A partir del 2008, el Centro Educativo Rural Nº 1 de la
localidad de Cortínez comenzó a implementar diversas
propuestas dirigidas al cuidado del medio ambiente. Tal
es el caso del proyecto de producción de biodiesel a
partir de aceite comestible usado. También la intención
de indagar en la utilización de otras energías
alternativas.
Además está en marcha una idea con título pegadizo: “Sea
inteligente como su abuela, no use plástico, use telas”.
“Esto surge a fines de 2007, principios de 2008. Es un
proyecto que se enmarca dentro de un proyecto ambiental.
El proyecto de las bolsas comenzó con la intención de
reemplazar las bolsas plásticas por el problema de
contaminación que generan”, explicó el docente Alfredo
Salgado.
Con esa intención -recuperar el hábito de utilizar
bolsas de telas en las compras domésticas- desde el
Centro Educativo se contactaron con la Cámara Textil de
Luján, desde donde obtuvieron la donación inicial para
comenzar la producción de las bolsas. La elaboración
recayó en manos de madres y abuelas de los alumnos que
asisten a la escuela.
“Hasta ahora trabajamos con madres y abuelas, y algunas
fueron realizadas por una cooperativa de trabajo del
barrio Santa Marta. Por ahora, como es a pulmón, lo que
hacemos es repartirlas en algunos comercios conocidos.
La idea es que la gente la compre y se dé cuenta que la
puede reutilizar durante mucho tiempo para realizar los
mandados”, indicó Salgado.
Jorge Ydalgo, por su parte, detalló que “en algunos
lugares donde las hemos dejado se han vendido todas. La
idea es que el mismo comercio se enganche. Es un granito
de arena que ayuda. Cada vez hay más granitos de arena”.
LOS CHICOS
Aunque suene trillado, definitivamente chicos y jóvenes
son más receptivos que los grandes en materia de medio
ambiente. Así lo entienden los profesores del Centro
Educativo Rural: “Intentamos generar conciencia en los
chicos sobre el cuidado del medio ambiente. Las primeras
bolsas se repartieron entre las familias de los alumnos.
La idea es que sean multiplicadores del mensaje”.
A su vez, el equipo docente ha realizado diferentes
charlas en escuelas de la zona para llegar con el
mensaje a nuevos alumnos.
“Hay muchas cosas por hacer, aunque los recursos no sean
los suficientes. Tanto nosotros como los chicos tenemos
muchas ganas en seguir trabajando estos temas”, detalló
Salgado.
150 años
La degradación de las bolsas de plástico realizadas con
polietileno de baja densidad, puede demorar 150 años. La
naturaleza suele entablar una fuerte “batalla” contra
ese elemento. Por lo general, pierde.
Disputa
en el gobierno y el CER Nº 1
¿Sólo acopio?
Por diplomacia, y porque no consideran agotadas las
gestiones, desde el CER Nº 1 no realizan declaraciones
públicas acerca del estado de avance que tiene su
proyecto de elaboración de biodiesel a partir de aceite
comestible usado. Sin embargo, se supo que el gobierno
municipal acordó con el gobierno provincial la
incorporación de Luján a un plan bonaerense para el
acopio y producción de biodiesel y el CER Nº 1 sólo
tendría contemplada una tarea de acopio.
Si bien en el gobierno no le cierran las puertas a la
propuesta educativa, estiman como poco viable que el
colegio consiga los permisos para producir este
combustible. Y por eso quieren sumarlos como
acopiadores.
En la escuela, por el contrario, creen que el permiso es
viable porque ya lo han conseguido otros
establecimientos educativos. La disputa recién comienza.
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