Tiene apenas 10 alumnas, después de años en los que inscribía a cerca de 200. Todas las estudiantes actuales son docentes que se incorporaron a la carrera con intenciones de sumar puntos en su curriculum y así escalar en los listados para el nombramiento de horas escolares. Sin embargo, los responsables de la carrera hace meses que gestionan ante la burocracia provincial y no consiguen la aprobación de 2 puntos de bonificación. A ese panorama se le debe agregar que sus incumbencias no convencen a las propias estudiantes, ya que al terminar no pueden dar clase en ningún establecimiento educativo. El Ministerio de Educación de la Nación le viene exigiendo cambios en su plan de estudio y enfrenta una extraña puja de intereses con la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

En resumen, no son tiempos fáciles para la Licenciatura en Educación Inicial de la Universidad Nacional de Luján y la inquietud de los afectados por esta situación llegó a este medio. Tal como admitió a EL CIVISMO la coordinadora de la carrera, "hay una recurrente problemática con nuestro título" y llegó a disparar que las cursantes pueden llegar a pensar "que se trabaja para estafar a la gente, cuando obviamente ese no es el objetivo".

Ante lo planteado, la Lic. Noemí Elena "Negrita" Burgos -quien asumió como coordinadora de la Licenciatura en Educación Inicial en julio de 2003- redactó un informe detallado de la realidad de su carrera.

Afirmó que desde su asunción se reúne con docentes, graduadas y estudiantes "a fin de resolver la recurrente problemática de nuestro título. Este título, expedido por la UNLu, era reconocido en la Dirección Superior de la Provincia de Buenos Aires como de posgrado, porque la condición previa para su ingreso es el título de profesor".

"En consecuencia -explicó Burgos-, se le otorgaba un puntaje correspondiente a un curso común de posgrado. En el transcurso del año 2003, Sergio Cercós (subsecretario académico de la UNLu) y yo fuimos recibidos por el director provincial de Educación Superior y la subdirectora. En la entrevista mantenida se apreció que todo el problema de asignación de puntaje e incumbencias de este título deviene de la duración de la carrera".

Según la coordinadora, las autoridades provinciales aconsejaron el dictado de un acto resolutivo de la Universidad, en que se diera cuenta de esta situación "manifestando expresamente que la carrera es de grado y que tiene una duración de más de cuatro años. Como coordinadora de la carrera, busqué los documentos de las distintas jurisdicciones y los antecedentes necesarios para elaborar los contenidos para el dictado de esa resolución. Es la nota Nº 339 del Consejo Superior, del 26 de noviembre del año pasado, y allí se ratifica lo solicitado para ingresar al Nomenclador Docente de Educación Superior".

El 3 de diciembre de 2003 se sellaron como entradas dos notas, una dirigida a la Comisión Permanente de Estudio de Títulos y Asignación de Puntaje y otra para la Dirección de Educación Superior. A ellas se adjuntó el plan de estudio de la Licenciatura en Educación Inicial con las que se solicitó asignación de puntaje e incorporación al Nomenclador de Educación Superior.

"En el curso de este año concurrí tres veces a La Plata, amén de llamar por teléfono en reiteradas oportunidades en las que me han manifestado que la Comisión Permanente no había podido dar respuesta por estar ausente el representante de Educación Superior en esa Comisión. Quiero aclarar que el director superior se había comprometido ante Cercós y ante mí a dar una pronta respuesta para dar fin a la problemática. Aún estamos esperando", dijo Burgos. Las alumnas también esperan.

"SOMOS DISCRIMINADOS"

Por otro carril, no menos complicado, transitan las gestiones para modificar el plan de estudio. Burgos explicó que se trabaja con tres propuestas: crear una carrera de pre grado para la formación de maestras del Nivel Inicial con el título de Profesorado Universitario para el Nivel Inicial (ingresarían egresados del Polimodal); carrera de grado para la formación de formadores con el título de Profesorado Superior Universitario en Educación Inicial (ingresarían egresados del Polimodal o con título superior), o una carrera de grado para la formación de profesionales en Educación Inicial, la Licenciatura en Educación Inicial (con los mismos requisitos de ingreso que la anterior alternativa).

"Hay que aclarar que las alumnas que ya están cursando el actual plan de estudio de la Licenciatura tendrán la opción entre el plan en vigencia y el nuevo. Y en caso de optar por este último, tendrán equivalencias para que se considere lo cursado", aseguró Burgos.

De todos modos, aclaró que "las nuevas propuestas aún no están cerradas y muchos menos aprobadas. Pero tienden a corregir los viejos problemas que devinieron de la aplicación de la Ley Educación Superior y de haber tenido una licenciatura tras el cierre del profesorado para la formación de maestras jardineras".

En medio de estas detalladas pero no muy fructíferas explicaciones y pasos administrativos, está un grupo de alumnas que siguen cursando materias sin tener certezas sobre el futuro.

Con la intención de clarificar la situación, Burgos respondió algunas consultas concretas de este medio. Por ejemplo, qué pasa con las promociones que están cursando en la actualidad y ya son profesoras.

"También se van a beneficiar con los cambios -dijo-, porque pueden optar por el ciclo de Licenciatura que les contemplará las asignaturas que ellas tienen cursadas. Tendrán un acortamiento de la carrera, pero dejame decir que todas las propuestas aún no están aprobadas. Tienen que pasar la Comisión de Plan de Estudios, por los dos departamentos con materias en la carrera (Educación y Sociales) y después por la Comisión de Asuntos Académicos de la UNLu y el Consejo Superior. Falta todavía y mientras tanto se continúa con el plan vigente".

- Sin embargo, las alumnas no logran puntaje.

- El puntaje es vital y en eso las chicas tienen razón. Bonifica con dos puntos, pero falta la habilitación y esa es la discusión que expliqué recién. Ante lo que pasa, evidentemente, estamos siendo discriminados como universidad. ¿Cómo un título que vos das no va a servir? Hasta ahora, bonifica pero no te habilita para entrar a trabajar o para inscribir ese puntaje en la Dirección de Educación Superior y trabajar en los institutos superior de formación docente. Los papeles están desde diciembre y esperamos una respuesta.

Burgos aseveró que "hicimos todas las consultas oficiales posibles porque si no es trabajar estafando a las personas. Ese no es el objetivo. Se trabaja para mejorar la carrera".

- ¿Qué posibilidades de trabajo tienen las recibidas en la Licenciatura en Educación Inicial? Porque hay alumnas que tienen dudas sobre las incumbencias.

- "El licenciado en Educación Inicial es un profesional que puede estar planteando programas o planes de educación infantil en distintos ámbitos. Evaluarlos, conducirlos. Y además puede estar trabajando en investigaciones del nivel. Puede trabajar en el ámbito universitario o superior universitario o no universitario".

- No pueden ejercer la docencia. ¿Esa sería una falencia?

- El título de licenciado no habilita para la docencia. Habilita para ser un profesional que puede hacer lectura de planes o programas de educación infantil. Y puede participar en investigaciones o tomar decisiones respecto de qué hacer conforme a políticas educativas. Pero no está habilitado para la formación de formadores. Sí tiene habilitación para la formación docente en la Universidad. Justamente por eso es que abrimos no sólo la licenciatura, sino también el profesorado. Queremos ofrecer una propuesta más rica.

El problema, entonces, es el mientras tanto.